Učenje jezika kao put ka novim horizontima: Inspirativna priča nastavnica Aleksandre Simović

U učionicama Osnovne škole 'Marko Miljanov' razvija se posebna priča o učenju jezika – priča u kojoj znanje, radoznalost i kreativnost idu zajedno. Jedan od važnih pokretača takve atmosfere je i nastavnica Aleksandra Simović, čiji učenici postižu zapažene rezultate na takmičenjima, ali i kroz brojne vannastavne aktivnosti otkrivaju koliko učenje jezika može biti zanimljivo i inspirativno.

I sama nastavnica osim kroz redovnu nastavu i kroz brojne vannastavne sadržaje, nastoji da učenicima približi jezik ne samo kao školski predmet, već i kao most koji povezuje različite kulture, tradicije i načine razmišljanja. Upravo takav pristup čini da časovi jezika postanu prostor radoznalosti, kreativnosti i novih saznanja.

Govoreći o tome kako je počela njena ljubav prema jezicima, Simović se prisjeća školskih dana i prvih susreta sa njemačkim jezikom. 'Moje interesovanje za njemački jezik javilo se tokom školskih dana. U njemu sam prepoznala spoj preciznosti i raznolikosti izraza. Vremenom sam shvatila da učenje jezika nije samo savladavanje gramatike i vokabulara, već i upoznavanje novih načina razmišljanja, tradicije i vrijednosti. Upravo ta širina koju jezici donose motivisala me da se ovoj oblasti posvetim profesionalno.'

Rad u prosvjeti, kako kaže, za nju predstavlja posebnu odgovornost, ali i veliku privilegiju. 'Rad u prosvjeti za mene predstavlja veliku čast i odgovornost, jer učenicima ne prenosite samo znanje, već i vrijednosti, motivaciju i ljubav prema učenju jezika. Kroz redovnu nastavu, a naročito kroz vannastavne aktivnosti, učenicima se omogućava da jezik dožive na drugačiji i zanimljiviji način.'

Tokom svog rada trudila sam se da kroz različite radionice i obilježavanja značajnih datuma poput Evropskog dana jezika, Dana ujedinjenja Njemačke, organizovanjem štanda na novogodišnjem bazaru po uzoru na božićne štandove u Njemačkoj učenicima približim, osim jezika, i kulturu, istoriju i tradiciju njemačkog govornog područja. Kada učenici kroz prezentacije, radionice, kvizove ili kulturne sadržaje aktivno učestvuju u nastavi, oni razvijaju veće samopouzdanje i motivaciju za dalji rad. Upravo kroz takva iskustva jezik prestaje da bude samo školski predmet i postaje sredstvo komunikacije i upoznavanja svijeta.'

Posebna satisfakcija napornom radu u učionici su nastupi na takmičenjima, nastavnica Simović je imala i to iskustvo. 'Period priprema za Državno takmičenje bio je ispunjen intenzivnim radom, ali i velikim entuzijazmom. Kao mentor, imala sam priliku da pratim razvoj jednog talentovanog i vrijednog učenika koji je svojim trudom i posvećenošću zaslužio zapažen rezultat. Takmičenje je bilo moje prvo i dragocjeno iskustvo, jer nas je podsjetilo da uspjeh ne dolazi preko noći, već kroz kontinuiran rad, disciplinu i vjeru u sopstvene mogućnosti. Najvažnija lekcija koju sam ponijela iz tog procesa jeste da uz podršku, motivaciju i predan rad učenici mogu ostvariti izuzetne rezultate.'

U radu sa talentovanom djecom, naglašava, ključna je sposobnost mentora da prepozna potencijal i da učenika pravilno usmjeri. 'Smatram da je jedna od najvažnijih osobina mentora sposobnost da prepozna potencijal učenika i da ga usmjeri na pravi način. Strpljenje, razumijevanje i iskrena podrška od izuzetnog su značaja u radu sa talentovanom djecom. Mentor treba da bude i motivator i vodič, neko ko će učenika podsticati da razvija svoje sposobnosti, ali i da vjeruje u sebe. Važno je stvoriti atmosferu u kojoj učenik osjeća sigurnost da istražuje, uči i napreduje.'

Takmičenja, dodaje, imaju veliku ulogu u razvoju obrazovnog sistema i mladih talenata. 'Takmičenja imaju veliki značaj za razvoj obrazovnog sistema, jer predstavljaju prostor u kojem učenici mogu da pokažu svoje znanje, ali i da steknu nova iskustva. Ona podstiču učenike na dodatni rad i razvijaju osjećaj odgovornosti, upornosti i samopouzdanja. Posebno su značajna međunarodna takmičenja, jer pružaju priliku mladima da se susretnu sa vršnjacima iz drugih zemalja, razmijene iskustva i predstave svoje znanje u širem obrazovnom i kulturnom kontekstu.'

Nastavnica Simović ima i poruku za roditelje, njihovu podršku, naglašavajući koliko je važna podrška u razvoju dječjih interesovanja. 'Roditeljima bih savjetovala da prepoznaju i podrže interesovanje svoje djece za strane jezike. Najvažnije je stvoriti podsticajno okruženje u kojem će djeca učiti sa radošću i znatiželjom. Jezik se najbolje usvaja kroz svakodnevni kontakt – kroz knjige, filmove, muziku, putovanja, ali i kroz razgovor i istraživanje drugih kultura. Kada se ljubav prema jeziku razvija prirodno i bez pritiska, ona često postaje trajna vrijednost koja djeci otvara brojne obrazovne i životne mogućnosti' – zaključuje ona na kraju intervjua.