Savjeti nastavnika za polumaturante

Pod uticajem društvenih mreža učenici su navikli na pažnju koja traje sedam sekundi, što dovodi do nepažljivog čitanja dužih tekstova. Nastavnici ukazuju da su kontrolni zadaci koje đaci imaju u školama znatno teži od ove vrste provjere znanja.

Polumaturanti će naredne sedmice, tačnije 28. aprila, polagati ispit iz maternjeg jezika u sklopu eksterne provjere znanja. Pobjeda je razgovarala sa nekim predmetnim nastavnicima koji su istakli da su spremali učenike, ali su ukazali na probleme – da pojedini đaci ne čitaju pažljivo zadatke, često ih ne shvataju i da imaju pažnju "vrlo kratkog daha".

Nastavnici su ocijenili da su ti testovi iz CSBH srednje težine i poručili polumaturantima da pažljivije pristupaju pitanjima i da se vraćaju nekoliko puta na zadatke kako bi ih dobro uradili, jer će rezultati biti bodovani prilikom upisa u srednje škole. Ove godine uvedena je novina da se testovi neće pregledati u školama, već u Ispitnom centru, što je učinjeno kako bi se obezbijedilo objektivno ocjenjivanje.

Ispitni centar je razvio novi softver, pa se testovi po završetku istog dana vraćaju u Ispitni centar. Ocjenjivači će moći da pregledaju testove u onlajn formatu, a svaki ocjenjivač će vidjeti samo jedan zadatak jednog učenika, čime se garantuje anonimnost. Profesorice CSHB jezika Božica Savović i Tedi Kljajević iz podgoričke škole "Savo Pejanović" kažu da je priprema za đake počela u prvom polugođu, ističući dobru zainteresovanost, uz napomenu da se uvijek dio učenika sprema na privatnim časovima.

- Većina učenika iz naših dva odjeljenja 9. razreda bila je redovna na časovima pripreme u drugom polugođu. S njima se ponavlja gradivo i vježbaju testovi iz prethodnih godina. Međutim, evidentno je da ne čitaju pažljivo zadatke, ni tekstove – navele su one.

Dodaju da rezultati eksterne provjere znanja nijesu nužno prava slika znanja učenika jer se testiranje obavlja u drugačijim okolnostima od onih u svakodnevnom radu u školi. Bitan faktor je i trema. - Nije relevantno poređenje ocjene sa eksterne provjere znanja sa zaključnom ocjenom iz CSBH jezika i književnosti na kraju 9. razreda – kažu profesorice.

Pojedini nastavnici iz škole "Oktoih" takođe ukazuju na problem pažnje kod dijela učenika, navodeći da su navikli na pažnju koja traje sedam sekundi, što utiče na čitanje dužih tekstova. Oni ističu da su kontrolni zadaci mnogo teži od eksterne provjere znanja.

- Činjenica je da ne čitaju pažljivo zadatke i često ne shvataju šta se traži. Na eksternoj provjeri znanja su pitanja srednje težine, ali djeca često ozbiljnije shvataju testiranje nego što jeste. Ta trema predstavlja glavni izazov. Dešava se da pomiješaju likove i pojmove. Moraju biti precizni. Često imaju problema sa čitalačkom pismenošću, tragajući za komplikovanim odgovorima, dok su odgovori zapravo jednostavni. Ima dosta dobre djece koja rade i postižu sjajne rezultate – kazala je jedna nastavnica za Pobjedu.

Ona ističe da se radilo sa djecom, te da su organizovali dopunsku i dodatnu nastavu u školi. I pored toga, roditelji su đake vodili na privatne časove, sve kako bi postigli što bolje rezultate. Maturanti su nedavno, u sklopu eksterne provjere znanja, polagali ispit iz maternjeg jezika, koji je trajao tri sata. Pobjeda je razgovarala sa nekim đacima iz podgoričke gimnazije koji su se saglasili da test nije bio težak i da je svako mogao dobiti prelaznu ocjenu, ali je bilo dvosmislenih pitanja.

„Lučonoše“ su posebno istakle jedno pitanje koje ih je zbunilo, gdje je od njih traženo da povežu rečenicu Sartra sa likom Mersoa iz Stranca. Ispitni centar Crne Gore obavijestio je da je prema njihovim informacijama sa terena, ovaj ispit protekao u potpunosti u skladu sa propisanim pravilima, bez zabilježenih nepravilnosti i narušavanja pravila ponašanja.

Vlada je usvojila uredbu prema kojoj će od naredne školske godine odlikaši morati na eksternoj provjeri znanja da dobiju sve petice, uz mogućnost jedne četvorke ako žele da zadrže diplomu „Luča“. Ova odluka je donesena zbog prakse koja je pokazala da određeni dio đaka tokom eksterne provjere znanja dobije drugačije ocjene nego što imaju u školi, dešavalo se da čak iz određenih predmeta dobiju jedinicu, dok su kod predmetnog nastavnika imali petice.