Medicinski fakultet: Analiza i preporuke

Analizom kadrovske strukture akademskog osoblja Medicinskog fakulteta Univerziteta Crne Gore uočena je izražena starosna neravnoteža, s 77,58% nastavnika starijih od 50 godina. Ovakva struktura ukazuje na potrebu planskog podmlađivanja kadra kako bi se osigurala dugoročna održivost nastavnog procesa, ističe se u mišljenju Odbora za upravljanje sistemom kvaliteta.

Na osnovnim studijama, samo 56,65% studenata nastavlja školovanje nakon prve godine, što ukazuje na nizak kontinuitet studiranja. Nasuprot tome, na master studijama kontinuitet iznosi visokih 93,33%, dok je na doktorskim studijama samo 50% studenata nastavilo dalje. Odbor je razmatrao izvještaj o samoevaluciji Medicinskog fakulteta 2025. godine, sa ciljem unapređenja stanja.

U izvještaju se navodi da je procenat studenata koji završavaju osnovne i magistarske studije u zakonom predviđenom roku relativno nizak, 41,26% i 36,66%. Preporučuje se detaljna analiza razloga niske prolaznosti i definisanje mjera za unapređenje efikasnosti studiranja. Prosječna dužina studiranja premašuje nominalno trajanje programa, a mobilnost studenata je zanemarljiva.

Ukupna prosječna prolaznost na ispitima na osnovnim studijama iznosi 59,43%, dok je na master i doktorskim studijama znatno veća (77,13% i 89,00%). Prosječna ocjena studenata na osnovnim studijama je 7,70, što ukazuje na stabilan kvalitet znanja.

Struktura upisanih studenata pokazuje dominantno učešće domaćih studenata (97,37%), dok je procenat stranaca nizak (2,63%). Ipak, procenat studenata koji su obavili stručnu praksu iznosi 100%, a procenat zapošljavanja nakon diplomiranja oko 90%, što ukazuje na dobru povezanost sa tržištem rada.

Prosječno nedjeljno angažovanje nastavnika i saradnika u nastavi je ispod propisane norme, dok prosječno opterećenje studenata iznosi 28 sati. Odbor preporučuje usklađivanje ovih indikatora sa važećim zakonskim aktima.

U prethodnoj godini Medicinski fakultet realizovao je sedam projekata, a broj naučnih publikacija bio je na zavidnom nivou, sa 51 radom objavljenim na WOS listama. Predloženo je razmatranje mogućnosti uvođenja dijela nastave na engleskom jeziku, kao i programa za cjeloživotno učenje.