Danilović traži prilagođen način polaganja mature za Joksimovića

Danilović traži prilagođen način polaganja mature za Joksimovića

Goran Danilović je uputio pismo ministrarki prosvjete tražeći prilagođeni način polaganja eksterne mature za Uroša Joksimovića, učenika sa posebnim potrebama.

Danilović: Joksimović treba prilagođen način polaganja

Goran Danilović traži prilagođeni način polaganja mature za Uroša Joksimovića. Saznajte više o ovoj važnoj inicijativi.

Predsjednik Ujedinjene Crne Gore, Goran Danilović, uputio je otvoreno pismo ministrarki prosvjete, nauke i inovacija Crne Gore Anđeli Jakšić Stojanović i Delegaciji Evropske unije u Crnoj Gori. U pismu se traži da se Urošu Joksimoviću, mladiću sa cerebralnom paralizom i učeniku srednje stručne škole u Beranama, omogući prilagođen način polaganja eksterne mature.

Danilović ističe da je Uroš poseban mladić s kojim je razvio iskrenu komunikaciju.

, poručio je Danilović.

Nakon ovog pisma, oglasio se direktor JU Ispitni centar Crne Gore, Miloš Trivić, koji je kazao da je Ispitni centar u kontinuiranoj komunikaciji sa učenikom i nadležnom obrazovnom ustanovom još od trećeg razreda, kako bi se pravovremeno planirale sve aktivnosti vezane za sprovođenje stručnog ispita. Trivić naglašava da institucije obrazovnog sistema nastoje da obezbijede podršku i uslove koji će svakom učeniku omogućiti da pokaže svoje znanje.

JU Srednja stručna škola „Vukadin Vukadinović“ iz Berana prijavila je Uroša Joksimovića za polaganje stručnog ispita u predviđenom roku, koji je trajao od 9. do 20. februara 2026. godine. Takođe, škola je 2. marta 2026. godine dostavila Ispitnom centru zahtjev za obezbjeđivanje dodatnih uslova i pomagala tokom polaganja stručnog ispita, uključujući asistenta i produženo vrijeme za rad.

Trivić objašnjava da se kandidatu sa posebnim obrazovnim potrebama može prilagoditi način, postupak i vrijeme trajanja polaganja pojedinih dijelova stručnog ispita.

, ističe Trivić.

On dodaje da je važno naglasiti da je maturski i stručni ispit standardizovana eksterna provjera školskih postignuća, dok se način i uslovi polaganja mogu prilagoditi individualnim potrebama učenika.

, poručuje Trivić.

Institucije obrazovnog sistema ostaju otvorene za saradnju sa školama, učenicima i njihovim porodicama, te se pitanja podrške i prilagođavanja u obrazovanju rješavaju kroz jasno definisane procedure.